Simone实验者期望效应
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实验者期望效应（又称罗森塔尔效应）指研究者因自身期望或偏见，通过非语言暗示等方式无意识影响被试者行为，导致实验数据失真的现象。该效应在1911年“聪明的汉斯”案例中表现为观察者隐蔽信号引导被试做出预期反应。
罗森塔尔与雅各布森通过伪造IQ测验结果向教师传递虚假期望，发现实验组学生智商提升幅度显著高于对照组，验证了教育场景中的期望效应。 后续研究显示低年级学生更易受影响，与其可塑性较高及教师期望传递方式更直接相关。 埃里克森1993年在刻意练习研究中未采用双盲设计，导致被试者回应存在反应偏差，而马克纳马拉2019年采用双盲程序后，刻意练习的解释力从48%降至26%。控制该效应的主要方法包括双盲实验和标准化操作流程。
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